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Minding Our Minds during COVID-19: Helping School Going Children Manage Their Mental Health
出版地 | 出版年份 | 页数 :
New Delhi | 2020 | 70 p.
联合作者 :
UNESCO Office New Delhi
地区 :
亚太地区
Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country Readiness and Competencies
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2013 | 158 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围
COVID-19 Crisis and Curriculum: Sustaining Quality Outcomes in the Context of Remote Learning (Issue Note no. 4.2 – April 2020)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2020 | 7 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
全球范围
Guidelines on Human Rights Education for Secondary School Systems
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Warsaw | 2012 | 50 p.
联合作者 :
OSCE. Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR)
地区 :
欧美地区
EIU Best Practices 2021: Reinforcing GCED Virtually; the AFS Effect+ for the Classroom, a Case from Brazil, Colombia, and New Zealand (EIU Best Practices Series; no.56)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Seoul | 2021 | ix, 32 p.
联合作者 :
APCEIU
地区 :
亚太地区 拉丁美洲及加勒比海地区 全球范围
The Role of Kindergarten in the Development of Social Responsibility of the Kindergarten Child (Scientific Journal of the Faculty of Kindergarten in Port Said; Vol. 2020, Issue.16)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
بورسعيد | 2020 | 1225-1309 p.
联合作者 :
Port Said University Faculty of Kindergarten
地区 :
阿拉伯国家
UNESCO IICBA: strategic plan
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Addis Ababa | 2019 | 20 p.
联合作者 :
UNESCO International Institute for Capacity-Building in Africa
地区 :
非洲
On Education & Democracy: 25 Lessons from the Teaching Profession
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Brussels | 2019 | 175 p.
联合作者 :
Education International (EI)
地区 :
全球范围
