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How Can a Lifelong Learning Perspective Enhance the Relevance and Impact of the 1974 Recommendation?: Thematic Paper

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris | 2022 | 10 p.
联合作者 : 
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
地区 : 
全球范围
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Progress of SDG4 in the Arab Region: A Summary Review

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris; Beirut | 2022 | 76 p.
联合作者 : 
UNESCO
地区 : 
阿拉伯国家
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Bridging the Gap: Strengthening the Evidence Base for Gender-Responsive Education in Emergencies

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
New York | 2022 | 20 p.
联合作者 : 
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
地区 : 
全球范围
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Mind the Gap 2: Seeking Safe and Sustainable Solutions for Girls’ Education in Crises

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
New York | 2022 | 117 p.
联合作者 : 
Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
地区 : 
全球范围
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将儿童置于首位:加快实现可持续发展目标

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
北京 | 2016 | 4 p.
联合作者 : 
UNICEF China
地区 : 
亚太地区
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推动中国贯彻和实施 “儿童优先”原则倡导建议书

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
北京 | 2020 | 28 p.
联合作者 : 
联合国儿童基金会驻华办事处
地区 : 
亚太地区
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促进儿童和青年参与——备选行动方案:儿童友好型城市倡议

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
纽约 | 2019 | 31 p.
联合作者 : 
联合国儿童基金会
地区 : 
全球范围
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ESD Implementation in Learning Cities

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Hamburg | 2021 | 52 p.
联合作者 : 
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
地区 : 
非洲 阿拉伯国家 亚太地区 欧美地区 拉丁美洲及加勒比海地区

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