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苏格兰特殊教育法案的评述及思考(创新教育研究; vol. 7, no. 1)

出版地 | 出版年份 | 页数:
武汉 | 2019 | p. 86-90
地区:
欧美地区
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密歇根大学的数字公民项目及其对我国数字公民教育的启示 (创新教育研究; vol. 5. no. 4)

出版地 | 出版年份 | 页数:
武汉 | 2017 | p. 298-304
地区:
欧美地区
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西方公民教育发展的展望

出版地 | 出版年份 | 页数:
长春 | 2011 | html
联合作者:
社会科学战线
地区:
欧美地区
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西方公民教育思想的论争与弥合

出版地 | 出版年份 | 页数:
北京 | 2014 | html
联合作者:
教育科学研究
地区:
欧美地区
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工程—支持可持续发展

出版地 | 出版年份 | 页数:
巴黎; 北京 | 2021 | 206 p.
联合作者:
联合国教科文组织
地区:
非洲 阿拉伯国家 亚太地区 欧美地区 拉丁美洲及加勒比海地区
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英国公民教育案例研究 (教育科学研究; No. 8)

出版地 | 出版年份 | 页数:
北京 | 2018 | p. 78-83
联合作者:
北京教育科学研究院; 北京广播电视大学
地区:
欧美地区
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试析挪威的民主公民教育政策 (全球教育展望; No. 5)

出版地 | 出版年份 | 页数:
上海 | 2013 | p. 66-74
联合作者:
华东师范大学
地区:
欧美地区
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当代青年学生的核心价值观教育: 基于美国公民核心价值观教育的启示 (辽宁大学学报, 哲学社会科学版; Vol. 45, No. 5)

出版地 | 出版年份 | 页数:
奉天 | 2017 | p. 166-171
联合作者:
辽宁大学
地区:
亚太地区 欧美地区
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从学术团体到国家智库: 美国公民教育中心的历史考察 (清华大学教育研究; Vol. 38, No. 5)

出版地 | 出版年份 | 页数:
北京 | 2017 | p. 52-60
联合作者:
清华大学
地区:
亚太地区 欧美地区

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