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Addressing language of instruction issues in education: recommendations for documenting progress

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
| 2016 | 29 p.
联合作者 : 
Columbia University (USA). Teachers College
地区 : 
全球范围
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Connected: An Introduction to Digital Media Literacy

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
[Dublin] | 2020 | 99 p.
联合作者 : 
Webwise; Professional Development Service for Teachers (PDST)
地区 : 
欧美地区
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Educating for global citizenship: an ETFO curriculum development inquiry initiative

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Toronto | 2010 | 246p
联合作者 : 
Elementary Teachers’ Federation of Ontario (ETFO)
地区 : 
欧美地区
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Gender in Teaching: A Key Dimension of Inclusion

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris | 2020 | 7 p.
联合作者 : 
UNESCO; International Task Force on Teachers for Education 2030
地区 : 
全球范围
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Transforming Our Schools, Our Province, Our World

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
[Edmonton] | 2015 | 1 p.
联合作者 : 
Alberta Council for Global Cooperation (ACGC); The Alberta Teachers' Association (ATA)
地区 : 
欧美地区
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GCED Meets Teachers: GCED Teacher Workshop Guidebook

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Seoul | 2015 | 95 p.
联合作者 : 
Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU)
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Climate Action: Teacher Resource

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Dublin | 2018 | 35 p.
联合作者 : 
An Taisce EEU
地区 : 
欧美地区
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Promoting inclusive teacher education: materials

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
| 2013 | 28 p.
联合作者 : 
UNESCO Office Bangkok and Regional Bureau for Education in Asia and the Pacific
地区 : 
全球范围
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Global Education for Teachers: MOOC

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
London | 2020 |
联合作者 : 
University College London (UCL)
地区 : 
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AI Competency Framework for Teachers

出版地 | 出版年份 | 页数 : 
Paris | 2024 | 52 p.
联合作者 : 
UNESCO
地区 : 
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