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Rapport mondial de suivi de l'éducation 2019: rapport sur l'égalité des genres: Bâtir des ponts pour promouvoir l'égalité des genres
Lieu de publication | Année de publication | Référence: 
Paris | 2019 | 67 p.
Publié sous la direction de: 
Global Education Monitoring Report Team
Région: 
Monde
© UNESCO 2019

La réalisation de l’égalité des genres dans la participation à l’éducation, les processus d’enseignement et d’apprentissage et l’accès aux possibilités sociales et économiques offertes par l’éducation est une ambition majeure portée par deux des Objectifs du Programme de développement durable à l’horizon 2030: l’ODD 4 relatif à l’éducation et l’ODD 5 relatif à l’égalité des sexes. Cette ambition occupe également une place centrale dans le Cadre d’action Éducation 2030, qui appelle les pays à ne pas se limiter à l’accès à l’éducation pour tous dans les stratégies qu’ils adoptent mais à aborder également les questions de fonds relatives à l’égalité des genres: «nous prenons l’engagement de soutenir les politiques, la planification et les environnements d’apprentissage attentifs au genre, d’intégrer les questions de genre dans la formation des enseignants et dans les programmes d’enseignement, ainsi que d’éliminer les discriminations et la violence fondées sur le genre à l’école». Le Rapport 2019 sur l’égalité des genres s’appuie sur le cadre de mesure qui a été utilisé pour la première fois dans l’édition 2016 du Rapport mondial de suivi sur l’éducation.

Tout en examinant en priorité la parité entre les genres dans la participation à l’éducation et les résultats et les acquis scolaires, le cadre analyse des données sociales et économiques (normes et institutions liées au genre) ainsi que les principales caractéristiques des systèmes éducatifs (lois et politiques, pratiques d’enseignement et d’apprentissage, environnements d’apprentissage et ressources). Le cadre s’intéresse en outre aux rapports entre l’éducation et certains résultats sociaux et économiques précis. Ainsi, une plus grande parité au niveau des résultats scolaires peut accroître le taux de participation des femmes au marché du travail tandis qu’une faible participation féminine au marché du travail renforce les normes existantes et freine le développement des possibilités d’éducation des femmes.

 

Type de ressource: 
Études de cas et documents de recherche
Rapports et évaluations de programmes
Thème: 
Droits de l’homme / dignité humaine
Justice sociale / équité
Inclusion / diversité
Développement durable / durabilité / environnement
Niveau d'éducation: 
Éducation et protection de la petite enfance (EPPE)
Enseignement primaire
Enseignement secondaire

Mot-clé

Girls education; Womens education;Gender discrimination; Educational discrimination; Educationally disadvantaged; Equal opportunity; Universal education; Educational indicators; Educational statistics; SDGs