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现行小学语文教科书中多元文化内容分析 : 以四年级为例 (教育进展 第13卷 第2期)
Place of publication | Year of publication | Collation: 
[武汉] | 2023 | 9 p.
Author: 
黎殷涵
Region: 
Asia and the Pacific
© 汉斯出版社 2023

伴随着课程改革,学校教育已被多元文化进一步影响,如何在学校开展多元文化教育也日益受到人们的重视。且文化与教育的关系密切,文化本身就是一种教育力量,影响着生存于文化环境、文化氛围中的人类,也影响着学校、课堂和班级文化。因此,以多元文化视野来打破教育的常规思维,已经成为当今教育的重要任务。其次,语文教科书是当今实施语文教学的重要媒介,代表着显性课程所要传递的价值取向与文化规范。本文选取班克斯(Banks J. A.)提出的种族/民族(族群)、性别、国家、阶层、特殊性/非特殊性五大面向,选择人教版小学语文四年级教科书,共2册54篇课文,8次口语交际,16次作文,14次语文园地,以及2次“快乐读书吧”,运用内容分析法对上述五部分进行分析。

Files: 
Resource Type: 
Research papers / journal articles
Theme: 
Diversity / cultural literacy / inclusive
Globalisation and social justice / International understanding
Level of education: 
Primary education
Keywords: 
intercultural education
多元文化