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2nd Global Capacity-Building Workshop on GCED: Final Report
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Seoul | 2017 | 108 p.
联合作者 :
Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding (APCEIU)
地区 :
全球范围
Uzbekistan: Why Should the State Weaken Control Over the Institute of Makhalla?
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Tashkent | 2019 | html
联合作者 :
Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR); Institute for War and Peace Reporting (IWPR)
地区 :
亚太地区 欧美地区
The ethical challenges of climate change (The UNESCO Courier no. 3, July-September 2019)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Paris | 2019 | 58 p.
联合作者 :
UNESCO
地区 :
非洲 阿拉伯国家 亚太地区 欧美地区 拉丁美洲及加勒比海地区 全球范围
Learning Cities and the SDGs: A Guide to Action
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2017 | 26 p.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning
地区 :
全球范围
Between Transmission and Conflict Mediation: On the Handling of “Problematic” Forms of Appropriation of Nazi History in Multicultural School Classes
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Weinheim; Munich | 2000 | pp.1-18
地区 :
欧美地区
Are We There Yet?: Education Unions Assess the Bumpy Road to Inclusive Education
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Brussels | 2018 | 36 p.
联合作者 :
Education International (EI); Tania Principe
地区 :
全球范围
A Review of Education for Sustainable Development and Global Citizenship Education in Teacher Education
出版地 | 出版年份 | 页数 :
[London] | 2017 | 66 p.
联合作者 :
College London, Institute of Education
地区 :
全球范围
Inequalities in Learning in Vietnam: Teachers’ Beliefs About and Classroom Practices for Ethnic Minorities (RISE Working Paper Series; 21/061)
出版地 | 出版年份 | 页数 :
[Oxford] | 2021 | 32 p.
联合作者 :
Research on Improving Systems of Education (RISE)
地区 :
亚太地区
Towards CONFINTEA VII: adult learning and education and the 2030 Agenda
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2019 | 113 p.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL)
地区 :
亚太地区 全球范围
Suwon-Osan CONFINTEA VI Mid-Term Review Statement: The Power of Adult Learning and Education; A Vision Towards 2030
出版地 | 出版年份 | 页数 :
Hamburg | 2018 | 9 p.
联合作者 :
UNESCO Institute for Lifelong Learning(UIL)
地区 :
全球范围