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Homegrown terrorism and transformative learning: an interdisciplinary approach to understanding radicalization
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2010 |
régions :
Monde
Unsafe Gods: Security, secularism and schooling
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2014 | 258p
régions :
Monde
Neither Villains Nor Victims: Towards an Educational Perspective on Radicalisation
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2015 | 14p
régions :
Monde
Terrorism, Religious and Ethnic Intolerance Issues in the Syllabuses and Textbooks of Bengali and English Medium and Madrasah Education in Bangladesh an Appraisal
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Nepal | 2014 |
régions :
Asie et Pacifique
Controversial Issues - Teachers' attitudes and practices in the context of citizenship education
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2004 |
régions :
Europe et Amérique du Nord
Discussing Controversial Issues in the Classroom
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2012 |
régions :
Monde
Education Reform in Pakistan
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Belgium | 2014 |
Publié sous la direction de :
International Crisis Group
régions :
Asie et Pacifique
Education 2030: Déclaration d'Incheon et Cadre d'action pour la mise en oeuvre de l'Objectif de développement durable 4: Assurer à tous une éducation équitable, inclusive et de qualité et des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2016 | 85 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
régions :
Monde
Case Study - Pakistan: Education, Religion and Conflict
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2015 |
Publié sous la direction de :
Tony Blair Faith Foundation; McGill University
régions :
Asie et Pacifique
Education in the twenty‐first century: Conflict, reconstruction and reconciliation1
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
United Kingdom | 2005 |
Publié sous la direction de :
Compare: A Journal of Comparative and International Education
régions :
Monde