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Fair Access to Higher Education from the Perspective of Family Cultural Capital

Lieu de publication | Année de publication | Référence:
武汉 / Wuhan | 2021 | 5 pages
régions:
Asie et Pacifique
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Research on Survey and Development of High-Quality Education Resources Allocation from the Perspective of Fairness

Lieu de publication | Année de publication | Référence:
武汉 / Wuhan | 2015 | 7 pages
régions:
Asie et Pacifique
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Thoughts on the Equity of Primary and Secondary Education Based on Data Yearbook

Lieu de publication | Année de publication | Référence:
武汉 / Wuhan | 2020 | 7 pages
régions:
Asie et Pacifique
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Quinze clés d’analyse pour renforcer l’agenda Éducation 2030

Lieu de publication | Année de publication | Référence:
[Genève] | 2017 | 39 p.
Publié sous la direction de:
BIE-UNESCO
régions:
Europe et Amérique du Nord Monde
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L’enseignement de l’histoire au Québec instrumentalisé par l’éducation à la citoyenneté? (Bulletin d'histoire politique; vol. 21, no. 3)

Lieu de publication | Année de publication | Référence:
Montréal | 2013 | p. 115-133
Publié sous la direction de:
Association québécoise d'histoire politique; VLB Éditeur
régions:
Europe et Amérique du Nord
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La situation des enfants dans le monde 2017: Les enfants dans un monde numérique

Lieu de publication | Année de publication | Référence:
New York | 2017 | 205 p.
Publié sous la direction de:
Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF)
régions:
Monde
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Notre programme commun: Rapport du Secrétaire général

Lieu de publication | Année de publication | Référence:
New York | 2021 | 85 p.
Publié sous la direction de:
Nations Unies
régions:
Monde
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[Résumé] Repenser nos futurs ensemble: Un nouveau contrat social pour l’éducation

Lieu de publication | Année de publication | Référence:
Paris | 2021 | 11 p.
Publié sous la direction de:
Commission internationale sur Les futurs de l’éducation; UNESCO
régions:
Monde
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Repenser nos futurs ensemble: Un nouveau contrat social pour l'éducation

Lieu de publication | Année de publication | Référence:
Paris | 2021 | 205 p.
Publié sous la direction de:
Commission internationale sur Les futurs de l’éducation; UNESCO
régions:
Monde

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