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Citizenship Education in the Global Digital Age: Thematic Paper
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 13 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
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Monde
Schools Shall Be Safe Sanctuaries
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Brussels | 2022 | 6 p.
Publié sous la direction de :
Education International (EI)
régions :
Monde
5ème Forum de l’UNESCO sur l’éducation transformatrice pour le développement durable, la citoyenneté mondiale, la santé et le bien-être: Recommandations pour l’action en vue d’une éducation transformatrice
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 8 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
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Where Do We Stand on Education for Sustainable Development and Global Citizenship Education: Findings of the 7th Consultation on the Implementation of the 1974 Recommendation Concerning Education for International Understanding, Co-operation and Peace and Education Relating to Human Rights and Fundamental Freedoms
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 18 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
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Global Education Monitoring Report 2022: Gender Report; Deepening the Debate on Those Still Left Behind
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 70 p.
Publié sous la direction de :
Global Education Monitoring Report Team; UNESCO
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Knowledge-Driven Actions: Transforming Higher Education for Global Sustainability; Independent Expert Group on the Universities and the 2030 Agenda
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 101 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
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Berlin Declaration on Education for Sustainable Development
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 13 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
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Créer le changement: Boîte à outils pour le plaidoyer pour l’éducation en situations d’urgence
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
New York | 2021 | 37 p.
Publié sous la direction de :
Réseau Inter-agences pour l’Éducation en Situations d’Urgence (INEE)
régions :
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Evidence on the Gendered Impacts of Extended School Closures: A Systematic Review
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 85 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
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UNESCO in Action for Gender Equality: 2020-2021
Lieu de publication | Année de publication | Référence :
Paris | 2022 | 65 p.
Publié sous la direction de :
UNESCO
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