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Réunion de consultation des centres de catégorie 2 de l’UNESCO pour l’Asie et le Pacifique en éducation : possibilité d’une collaboration régionale pour l’atteinte de la cible 4.7
Publié le: 
2017/12/01
Lieu(ou Endroit): 
Bangkok, Thailand

La réunion de consultation des centres de catégorie 2 de l’UNESCO pour l’Asie et le Pacifique en éducation intitulée «Une éducation de qualité pour uneAsie-Pacifique viable et en paix : le rôle des centres de catégorie 2 sous l’égide de l’UNESCO pourl’agenda pour l’Éducation 2030» (QualityEducation for a Peaceful and SustainableAsia-Pacific: The Role of UNESCO Category 2 Centres in Education 2030) a eu lieu le 23 et 24 novembre 2017 à Bangkok, en Thaïlande. Co-organisé par le Bureau régional pour l’éducation en Asie et dans le Pacifique de l’UNESCO (UNESCO Bangkok) et l’APCEIU, la rencontre visait à partager les défis et les accomplissements des organisations participantes dans la mise en application de l’ODD 4 et d’identifier des façons de promouvoir l’objectif 4.7 comme thème intersectoriel. Cette réunion sans précédent constitue une occasion importante de revenir sur l’année antérieure et d’ouvrir la discussion sur la façon de promouvoir la collaboration et d’augmenter l’impact des opérations planifiées collectivement.

 

La rencontre a réuni 25 participants issus des centres de catégorie 2 de l’UNESCO pour l’Asie et le Pacifique, ainsi que des instituts de catégorie 1 et des bureaux hors Siège et régionaux de l’UNESCO. Les centres de catégorie 2 participants formaient un total de six centres de la région spécialisés en éducation composé de centres reconnus(APCEIU, INRULED, SACTD, SEACLLSD) et de centres établis récemment (ICHEI, IMLI). Les centres en question sont les suivants :

 

  • Le Centre Asie-Pacifique d'éducation pour la compréhension internationale (APCEIU), Séoul, République de Corée

  • Le Centre international de recherche et formation pour l'éducation rurale (INRULED), Beijing, République populaire de Chine

  • Le Centre d’Asie du Sud pour le développement des enseignants (SACTD), Meepe, Sri Lanka

  • Le Centre d’Asie du Sud-Est pour l’apprentissage tout au long de la vie en vue du développement durable (SEA-CLLSD), Manilles, Philippines

  • Le Centre international pour l’innovation dans l’enseignement supérieur (ICHEI), Shenzhen, China

  • L’Institut international de la langue maternelle (IMLI), Dhaka, Bangladesh

 

Lors de son discours d’ouverture, Mme Maki Hayashikawa, directrice par intérim d’UNESCO Bankgok, a exprimé sa reconnaissance à l’APCEIU pour sa participation à l’organisation de l’évènement. Elle a aussi mentionné que «Cette rencontre survient au moment même où la conférence générale se termine et que l’UNESCO conclue la planification de ses travaux pour 2018-2021.» À l’image du message d’UNESCO Bangkok, M. Utak Chung, directeur de l’APCEIU, a insisté sur l’importance cruciale de la coopération entre les organismes de l’UNESCO, incluant les bureaux régionaux, les bureaux hors Siège, les instituts de catégorie 1 et les centres de catégorie 2, pour atteindre les objectifs de l’organisation,incluant l’ODD 4.

 

 

La rencontre a examiné et défini le rôle des centres de catégorie 2 de l’UNESCO dans la concrétisation de l’agenda pour l’Éducation 2030, c’est-à-dire, de renforcer la coopération et le développement d’une conscience communautaire ainsi que de partager les accomplissements et les stratégies envisagées pour l’atteinte de l’ODD 4 dans la région de l’Asie-Pacifique. Les participants ont aussi abordé les champs de coopération possibles entre les centres de catégorie 2, les instituts de catégorie 1 et les bureaux hors Sièges, en accordant une attention particulière à l’objectif 4.7.

 

Lors des séances du premier jour, les institutions participantes ont présenté leur vision quant à la mise en œuvre de l’ODD 4 et des actions à entreprendre, particulièrement l’objectif 4.7. Suite aux présentations, une activité de schématisation a permis d’identifier les opérations et les actions de chaque organisation participante pour évaluer le niveau d’atteinte de l’objectif 4.7 dans la région. Il a été établi qu’un bon nombre d’organisations présentes concentrent leurs efforts sur le développement des compétences des pédagogues, ainsi que sur la recherche et le développement.

 

Suite à cette activité de schématisation, des discussions de groupes ont été tenues sur le thème de la collaboration, particulièrement sur l’intégration de l’objectif 4.7 dans les opérations de mise en œuvre de l’ODD 4. La réunion s’est conclue avec une présentation d’UNESCO Bangkok sur les plans biennaux de l’UNESCO pour 2018-2019, une description générale du niveau d’atteinte de l’objectif 4.7 dans la région et des possibilités de collaboration. Une stratégie de communication entre les bureaux de l’UNESCO, les bureaux hors Siège, les instituts de catégorie 1 et les centres de catégorie 2 a été proposée afin de favoriser une coopération durable. Une planification concertée, incluant la co-organisation d’actions touchant aux thèmes variés rejoints par l’objectif 4.7 et aux thèmes couverts par les centres de catégorie 2, a été retenue pour la poursuite des discussions en 2018.

 

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