أنت هنا

الموارد

إعادة التفكير في التربية والتعليم:‏ نحو صالح عام عالمي؟
مكان النشر | عام النشر | الترتيبات: 
Paris | 2015; 2016; 2018 | 87 p.
ISBN/ISSN: 
ISBN 978-92-3-100088-1 (eng); ISBN 978-92-3-200057-6 (fre); 978-92-3-300018-6 (spa) 978-92-3-000063-9 (kor)
المؤلف المشارك: 
UNESCO
المنطقة: 
جميع دول العالم

ات، ّرات توتّد هذه التغيّولُات جديدة من التعقيد والتناقض. وتّتتسم تغيرات عالم اليوم بسويئا لها الأفراد والجماعات، من خلال تزويدهم بالمقدرة على ِّتهينتظر من التربية والتعليم أن ُيتي التعليم ّعمليف والاستجابة. وفي هذا السياق يسهم هذا المطبوع في النظر مجددا في ّالتكيم. إذ إنه يؤسس على دور رئيسي تؤديه اليونسكو، دور مرصد عالمي للتحولات الاجتماعية، ّوالتعلبهدف حفز نقاش السياسات العامة.م من رؤية إنسانية َمستلهل هذا المطبوع دعوة إلى الحوار بين جميع الجهات المعنية.

فهو ّويمثللتعليم والتنمية، مبنية على احترام الحياة وكرامة الإنسان، وعلى التساوي في الحقوق، والعدالة الاجتماعية، والتنوع الثقافي، والتضامن الدولي، والتشارك في المسؤولية من أجل مستقبل مها مطبوعا ّقدد الرؤية التي ّمستدام. تلك هي أساسيات إنسانيتنا المشتركة. إن هذه الوثيقة تؤيم: ذلك ّ، «تقرير فور»؛ و التعل(١97٢)ًوغدام لتكون: عالم التربية اليوم ّمان: تعلَلْاليونسكو المع، «تقرير ديلور».(١996)الكنز المكنو.

 

نوع المصدر: 
الصكوك المعيارية العالمية/وثائق السياسات والدعوة
الموضوعات: 
حقوق الانسان
العولمة والعدالة الاجتماعية / التفاهم الدولي
التنمية المستدامة / الاستدامة
المبادرات التحويلية/ الأساليب التربوية التحويلية
الكلمات المفتاحية: 
education for sustainable development
international education
educational policy