Вы здесь

Ресурсы

Переосмысливая образование: Образование как всеобщее благо?
Место публикации | Год издания | Компиляция: 
Paris | 2015; 2016; 2018 | 93 p.
ISBN/ISSN: 
ISBN 978-92-3-100088-1 (eng); ISBN 978-92-3-200057-6 (fre); 978-92-3-300018-6 (spa) 978-92-3-000063-9 (kor)
Совместное авторство: 
UNESCO
Регион: 
Глобальный

Происходящие сегодня в мире изменения характеризуются новым уровнем слож-ности и противоречивости. Предполагается, что готовить отдельного человека и сообщества в целом к тому, чтобы жить в этом меняющемся мире, полном противо-речий, должно образование через развитие у людей способности адаптироваться и реагировать на происходящее вокруг. Настоящая публикация является вкладом в усилия, направленные на переосмысление образования и обучения в данном контексте. Ее авторы ставили перед собой цель стимулировать дискуссии по вопросам государственной политики в данной области, руководствуясь одной из основных задач ЮНЕСКО в качестве глобальной обсерватории процессов социальных преобразований.

Этот документ является призывом к диалогу между всеми заинтересованными сторонами. Он продиктован гуманистическими представлениями об образовании и развитии на основе принципов уважения человеческой жизни и достоинства, равенства прав, социальной справедливости, разнообразия культур, международной солидарности и коллективной ответственности за устойчивое будущее. Эти принципы являются основой существования человеческого сообщества. Данный документ развивает идеи, содержащиеся в двух важнейших публикациях ЮНЕСКО: «Учиться быть» («Доклад Фора», 1972 г.) и «Образование: сокрытое сокровище» («Доклад Делора», 1996 г.).

 

Тип ресурса: 
Международные нормативные документы / политика и адвокационные документы
Тема: 
Право человека
Глобализация и социальная справедливость / международное взаимопонимание
Устойчивое развитие / устойчивость
Трансформативные инициативы / трансформационная педагогика
Ключевые слова: 
education for sustainable development
international education
educational policy