GCED Basic Search Form
Quick Search
Close
أنت هنا
الموارد
أثر الدمج في رياض الأطفال في تحسين التواصل اللفظي و غير اللفظي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد
مكان النشر | عام النشر | الترتيبات:
الجزائر | 2023 | 357-373 ص.
ISBN/ISSN:
1112-8259
المنطقة:
جميع دول العالم
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الدمج في رياض الأطفال على تحسين التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد بتقديم تطوُر لمجموعة من سبعة أطفال( 3- 4) سنوات تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد ثم دمجهم لمدة عام كامل في رياض الأطفال. و توصلت الدراسة بالاعتماد على مقياس كارز لتقدير التوحد الطفولي ، و اختبار التواصل اللفظي وغير اللفظي ، و اختبار بروني ليزين إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين الدمج في رياض الأطفال و كل من التواصل اللفظي وغير اللفظي و درجة تقدير التوحد الطفولي و معامل النمو.
مصدر URL:
الملفات:
نوع المصدر:
الصكوك المعيارية العالمية/وثائق السياسات والدعوة
تقارير المؤتمر والبرنامج
الموضوعات:
المواطن/ المواطنة / الديمقراطية
التنمية المستدامة / الاستدامة
مستوى التعليم:
التعليم غير الرسمي
أخرى
الكلمات المفتاحية:
Kindergarten integration
verbal origin