أنت هنا

الموارد

درجة استجابة المناهج المدرسية الفلسطينية في المرحلة الأساسية لسمات التعليم الديمقراطي من وجهة نظرالمعلمين
مكان النشر | عام النشر | الترتيبات: 
بابل | 2018 | p. 148-165
المؤلف: 
محمود عبد المجيد رشيد عساف
المؤلف المشارك: 
جامعة بابل
المنطقة: 
الدول العربية

هدفت الدراسة التعرف إلى تقديرات عينة من معلمي المرحلة الأساسية بمحافظة غزة لدرجة استجابة المناها المدرسية الفلسطينية لسمات التعليم الديمقراطي، والكشف عما إذا كان هنالك فروق ذات دالة إحصائية عند مستوى دالة (05.0≤ α (بين متوسطات درجات التقدير تعزى إلى المتغيرات )الجنس، عدد سنوات الخدمة(، ولتحقيق ذلل اتبع الباحث المنها الوصفي التحليلي بتطبيق استبانة شملت )36 )فقرة على عينة مكونة من )419 )معلما ومعلمة من مرحلة التعليم الأساسي بمحافظات غزة، وأظهرت النتائج أن درجة التقدير الكلية لمعلمي المدارس الأساسية بمحافظة غزة لمدى استجابة المناها المدرسية لسمات التعليم الديمقراطي كانت متوسطة بوزن نسبي )8.67 ،)%حيث جاء مجال )ممارسات المعلم الديمقراطي( في المرتبة الأولى، ومجال )طرائق التدريس وأخي ار مجال )تعزيز القيم الديمقراطية( في المرتبة الأخيرة، وأنث ال توجد فروق ذات دالة إحصائية عند الديمقراطي( في المرتبة الثانية، مستوى دالة (05.0 ≤ α (بين متوسطات درجات التقدير تعزى إلى المتغيرات )الجنس، عدد سنوات الخدمة(، وأوصت الدراسة بتطوير الأنشطة المدرسية والصفية المصاحبة للمنهاج ذات الصفة التمثيلية, كمجالس الفصول, واتحادات الطلبة وجماعات المشاركة.

 

نوع المصدر: 
دراسات الحالات والأوراق البحثية
المقالات الصحفية / مقال بمجلة دورية
الموضوعات: 
المواطن/ المواطنة / الديمقراطية
المبادرات التحويلية/ الأساليب التربوية التحويلية
مستوى التعليم: 
التعليم الابتدائي

الكلمات الرئيسية

التعليم الديمقراطي; التربية المدنية; منهج المدرسة