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지속가능발전교육 및 세계시민교육의 학습 영역 연구: 국가별 교육 과정 분석을 중심으로
출판지역 | 출판년도 | 페이지: 
서울 | 2019 | 67 p.
ISBN/ISSN: 
ISBN 978-92-3-100354-7 (eng); ISBN 979-11-9-061502-0 (kor)
단체 저자: 
유네스코한국위원회
지역: 
전 세계 대상

이 보고서는 유네스코가 의뢰한 연구 결과를 요약한 것으로, ESD 및 GCED의 교수·학습에 있어서 이 세 가지 영역이 취학전교육, 초등교육, 중등교육의 내용 (예: 국가법, 정책 및 의도된 교육과정)에 반영되고 있는지 여부와 어떻게 반영되고 있는지를 검토하고 있다. 연구 대상 국가로는 코스타리카, 일본, 케냐, 레바논, 멕시코, 모로코, 포르투갈, 한국, 르완다, 스웨덴 등 10개국이다. 이 연구결과는 선정 국가별, 교육단계별로 나타나는 세 가지 학습 영역에 대한 주요 양상을 보여주고 있으며, ESD와 GCED 사이의 미묘한 차이는 주목할 만하다.

 

자료 타입: 
사례연구 및 연구논문
주제: 
시민 / 시민성 / 민주주의
인권 / 인간존엄성
평화 / 평화의 문화
지속가능발전 / 지속가능성 / 환경
교육 분야: 
영유아 보육 및 교육
초등교육
중등교육

키워드

지속가능발전교육; 세계시민교육