Vous êtes ici

Ressources

De l’accès à l’autonomisation: stratégie de l’UNESCO pour l’égalité des genres dans et par l’éducation 2019-2025
Lieu de publication | Année de publication | Référence: 
Paris | 2019 | 28 p.
ISBN/ISSN: 
978-92-3-100330-1
Publié sous la direction de: 
UNESCO
Région: 
Monde
© UNESCO 2019

 

 

Les préjugés de genres continuent d’imprégner l’ensemble du système éducatif et sont souvent perpétués au lieu d’être contestés. Ces derniers vont de l’absence de leaders féminins dans les manuels scolaires, aux attentes différentes des enseignants concernant les filles et les garçons, en passant par les politiques scolaires qui excluent les filles enceintes au lieu de les respecter, de les protéger et de garantir leur droit à l’éducation.

 

Cette stratégie met l’accent sur la transformation à l’échelle du système au profit de tous les apprenants, et sur des interventions ciblées pour soutenir l’autonomisation des filles et des femmes. Elle propose trois thématiques prioritaires distincts : meilleures données pour éclairer l’action ; meilleurs cadres juridiques, politiques et de planification pour faire progresser les droits ; et meilleures pratiques d’enseignement et d’apprentissage pour autonomiser.

 

 

Type de ressource: 
Instruments normatifs internationaux / documents politiques et de plaidoyer
Thème: 
Droits de l'homme
Mondialisation et justice sociale / compréhension internationale
Niveau d'éducation: 
Éducation et protection de la petite enfance (EPPE)
Enseignement primaire
Enseignement secondaire
Enseignement supérieur