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在全球范围内，近三分之一的青少年遭受霸凌——教科文组织统计研究所（UIS）首次发布的此类数据显示了这一结果。该研究所是“可持续发展目标”的教育类数据官方来源。
新数据显示，受霸凌行为影响的孩子遍布所有地区，无论地域和国家收入水平。这些数据来自追踪青少年身心健康的校园调查...
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教育是防止一切形式种族主义和歧视的主要力量，教科文组织今天在第73届联合国大会举办的高级别会议即以此为焦点。从本组织防止反犹太主义项目的视角出发，教科文组织力图动员会员国在打击一切形式的不容忍现象方面的做出承诺，并强化自身防止种族主义和歧视的整体努力。
在这场主题为“...
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2018年9月10日至14日， “深化社区与可持续发展教育联动，推进可持续发展目标亚太地区工作坊”在日本冈山举行。来自16个亚洲国家的40多名与会者分享了他们在开展可持续发展教育、推动可持续发展目标方面的经验，探讨了社区学习中心指南和教师教育资源，分享了各自国家的后续行动计划。...
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2018年5月7日至8日，巴马科主办了一个关于“加强萨赫勒地区和平与可持续发展的生活和工作技能”的规划会议。经过本次为期两天的会议，与会者们与萨赫勒地区国家以及佛得角、冈比亚及几内亚比绍等国家进行经验分享，制定了成果框架以及实施计划。
马里外交部长Tiéman...
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纽约联合国总部：2018年4月26日，大韩民国常驻联合国代表团、“联合国学术影响力”项目以及联合国教科文组织亚太国际理解教育中心（APCEIU）召开了2018联合国全球公民教育研讨会。
今年的全球公民教育研讨会以“全球公民教育在2030年议程及更广领域中的作用”为主要议题...
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联合国教科文组织委托编写了题为“关于大屠杀的教育如何推动全球公民教育”的论文，来展示关于大屠杀和种族灭绝的教学和学习是如何符合全球公民教育的学习目标、并为其提供附加价值的，强调了在这一框架中将关于大屠杀的教育主流化的可能性。基于联合国教科文组织关于大屠杀和种族灭绝以及全球公民教育（GCED）...
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亚太国际理解教育中心（APCEIU）出版了《全球公民教育：政策制定者指南》，以协助联合国教科文组织成员国在各自国家教育政策中整合和加强全球公民教育（GCED），并进一步实现可持续发展目标中的4.7目标。
该指南由全球公民教育专家、...
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2017年11月23至24日，联合国教科文组织二类中心协商会议在泰国曼谷举办，会议主题为“为和平与可持续发展的亚太地区提供优质教育：联合国教科文组织第二类教育中心在2030年教育目标日程中的作用”的联合国教科文组织第二类教育中心协商会议在泰国曼谷举办。本次会议由教科文组织亚太地区教育局（...
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针对蒙古全球公民教育课程开发者的强化工作坊由亚太理解国际教育中心在11月15至18日举办。包括蒙古教育研究所（MIER）的研究人员、蒙古国立教育大学的一位教授和全球公民教育实验学校的一位老师等7位与会者作为全球公民教育课程的研发项目团队的蒙古代表参加了本次工作坊。首尔安澈（...
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亚太国际理解教育中心推出了全球公民教育主题的“全球公民教育（GCED）在线校园”的电子学习平台，为全球教育工作者提供各种有关全球公民教育的在线课程(http://www.gcedonlinecampus.org/) 。作为全球公民教育的电子学习平台，在线课程将以其变革性的方法，...
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