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Global Education Monitoring Report 2022: Gender Report; Deepening the Debate on Those Still Left Behind

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2022 | 70 p.
Publié sous la direction de : 
Global Education Monitoring Report Team; UNESCO
régions : 
Monde
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International Women’s Day: A Teaching Resource for Ages 9-14

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
[Oxford] | 2022 | 19 p.
Publié sous la direction de : 
Oxfam GB
régions : 
Europe et Amérique du Nord
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Take Action for Climate Justice: A Guide for Teachers and Educators Working With Young People Aged 9-16

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
[Oxford] | 2022 | 10 p.
Publié sous la direction de : 
Oxfam GB
régions : 
Europe et Amérique du Nord
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The Human Impact of Climate Change: A Teaching Resource for Ages 11-16

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
[Oxford] | 2021 | 23 p.
Publié sous la direction de : 
Oxfam GB
régions : 
Europe et Amérique du Nord
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L’action de l’UNESCO en faveur de l’égalité des genres dans et par l’éducation: Points majeurs de l’année 2020

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2022 | 16 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO
régions : 
Monde
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School Violence and Bullying of Children With Disabilities in the Eastern and Southern African Region: A Needs Assessment

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Harare | 2022 | 57 p.
Publié sous la direction de : 
Leonard Cheshire; UNESCO
régions : 
Afrique
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Leave No Child Behind: Boys’ Disengagement From Education; Lesotho Case Study

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2022 | 74 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO
régions : 
Afrique
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Dossier pédagogique 2022: S’informer pour comprendre le monde

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2021 | 32 p.
Publié sous la direction de : 
Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI); Réseau Canopé
régions : 
Europe et Amérique du Nord
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Evidence on the Gendered Impacts of Extended School Closures: A Systematic Review

Lieu de publication | Année de publication | Référence : 
Paris | 2022 | 85 p.
Publié sous la direction de : 
UNESCO
régions : 
Monde

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