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Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial?
Lugar de publicación | Año de publicación | compilación: 
Paris | 2015; 2016; 2018 | 93 p.
ISBN/ISSN: 
ISBN 978-92-3-100088-1 (eng); ISBN 978-92-3-200057-6 (fre); 978-92-3-300018-6 (spa) 978-92-3-000063-9 (kor)
Autor corporativo: 
UNESCO
Región: 
Global

Los cambios del mundo actual se caracterizan por niveles nuevos de complejidad y contradicción. Estos cambios generan tensiones para las que la educación tiene que preparar a los individuos y las comunidades, capacitándolos para adaptarse y responder. Esta publicación contribuye a replantear la educación y el aprendizaje en este contexto. Parte de una de las tareas principales que tiene encomendada la UNESCO como observatorio mundial de las transformaciones sociales y tiene como objetivo fomentar los debates públicos sobre políticas.

Es una llamada al diálogo entre todos los interesados. Se inspira en una concepción humanista de la educación y el desarrollo, basada en el respeto a la vida y a la dignidad humana, la igualdad de derechos, la justicia social, la diversidad cultural, la solidaridad internacional y la responsabilidad compartida de un futuro sostenible. Éstos son los fundamentos de nuestra humanidad común. El presente libro ahonda en la visión que presentaban dos publicaciones memorables de la UNESCO: Aprender a ser: la educación del futuro (1972), el ‘Informe Faure’; y La educación encierra un tesoro (1996), el ‘Informe Delors’.

 

Tipo de recurso: 
Instrumentos normativos internacionales / documentos de política y promoción
Tema: 
Derechos humanos
Globalización y justicia social / Entendimiento internacional
Desarrollo sostenible / sostenibilidad
Iniciativas transformadoras / pedagogías transformadoras
Palabras claves: 
education for sustainable development
international education
educational policy