أنت هنا

الموارد

Flexible Strategies for Ensuring Quality Learning Outcomes in Education in Emergencies: NEQMAP 2021 Thematic Review
مكان النشر | عام النشر | الترتيبات: 
Bangkok | 2021 | 19 p.
المؤلف: 
Pina Tarricone; Ian Teo; Kemran Mestan; Kris Sundarsagar; Ashtamurthy Killimangalam; Nordin Abd Razak
المؤلف المشارك: 
UNESCO Bangkok
المنطقة: 
آسيا والمحيط الهادئ
© UNESCO 2021

The COVID-19 pandemic has interrupted schooling for students globally and challenged how policy-makers might respond and recover from this protracted emergency. In collaboration with NEQMAP, the GEM Centre has conducted a rapid review of policy and practice documents for 14 countries, and an online survey with policy-makers in 7 of them to identify the types of flexible learning strategies that were implemented over the course of this pandemic. An education in emergencies Policy Monitoring Framework was used both to guide the analysis of documents and survey data, and to provide the basis for reporting findings.
 

الملفات: 
نوع المصدر: 
دراسات الحالات والأوراق البحثية
المراجعات الأدبية
الموضوعات: 
العدالة الاجتماعية / المساواة
المبادرات التحويلية/ الأساليب التربوية التحويلية
أخرى
مستوى التعليم: 
رعاية وتعليم الطفولة المبكرة
التعليم الابتدائي
التعليم الثانوي

الكلمات الرئيسية

Education in emergencies; Resilience; Pandemics; Flexible learning strategies; EiE; Quality education