أنت هنا

الموارد

تعليم اللاجئين السوريين: إدارة الازمة في تركيا ولبنان والأردن
مكان النشر | عام النشر | الترتيبات: 
سانتا مونيكا | 2015 | xviii, 99 p.
ISBN/ISSN: 
ISBN 978-0-8330-9239-7
المؤلف: 
شيلي كالبرتسون؛ لؤي كونستانت
المؤلف المشارك: 
RAND Corporation
المنطقة: 
الدول العربية

مع وجود أربعة ملايين لاجئ سوري اعتبارًا من سبتمبر 2015 ، هناك حاجة ملحة لتطوير مناهج قصيرة وطويلة الأجل لتوفير التعليم لأطفال هذه الفئة من السكان. يستعرض هذا التقرير تعليم اللاجئين السوريين للأطفال في البلدان الثلاثة المجاورة التي تضم أكبر عدد من اللاجئين - تركيا ولبنان والأردن - ويحلل أربعة مجالات: الوصول والإدارة والمجتمع والجودة. وتشمل آثار السياسة إعطاء الأولوية للحاجة الملحة لزيادة فرص الحصول على التعليم بين اللاجئين ؛ الانتقال من استجابة إنسانية قصيرة المدى إلى استجابة إنمائية طويلة المدى ؛ الاستثمار في كل من قدرة الحكومة على توفير التعليم وفي البدائل الرسمية عالية الجودة لأنظمة المدارس العامة ؛ تحسين البيانات لدعم صنع القرار ؛ تطوير استراتيجية تداولية حول كيفية دمج أو فصل الأطفال السوريين وأطفال الدول المضيفة في المدارس لتعزيز التماسك الاجتماعي ؛ الحد من عمالة الأطفال وتمكين التعليم من خلال وضع سياسات توظيف للبالغين ؛ وتنفيذ خطوات معينة لتحسين جودة التعليم لكل من اللاجئين والمواطنين.

 

نوع المصدر: 
الصكوك المعيارية العالمية/وثائق السياسات والدعوة
الأوراق البحثية/ مقالات المجالات
الموضوعات: 
حقوق الانسان
العولمة والعدالة الاجتماعية / التفاهم الدولي
التنوع/محو الأمية الثقافية/ شامل
مستوى التعليم: 
التعليم الابتدائي
التعليم غير الرسمي
الكلمات المفتاحية: 
Refugees and migrants
Marginalized children
Education Policy